السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمد لله رب العالمين
والصلاة والسلام على أشرف الانبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين
الحمد لله القائل في محكم كتابه ( الذي خلقك فسواك فعدلك في أي صورة ما شاء ركبك )
اللهم لك الحمد حمداً كثيراً كما ينبغي لجلال وجهك ولعظيم سلطانك
اللهم لك الحمد حتى ترضى ولك الحمد إذا رضيت ولك الحمد بعد الرضى
لقد من الله علينا بنعم كثيرة وآلاء جسمية ألا ومنها نعمة السمع والبصر والحركة والكلام ونعمة العقل التي تفضل بها الله علينا دون سائر المخلوقات
وعندما نقول بأن الله قد أنعم علينا فلا بد أن يكون هناك جزء محروم من هذه النعم أو من بعضها
وهؤلاء هم ذوي الاحتياجات الخاصة بأنواعها
وفي الآونة الأخيرة أنتشر ما يسمى بمجال صعوبات التعلم
فهل أنت ممن أحتار في هذا القسم ولا يزال لا يعرف عنه الكثير
هنا سأوضح لك ما هية هذا القسم وآلية العمل فيه
صعوبات التعلم هو أحد مجالات التربية الخاصة وهو يقوم على تعليم الطلاب الذين يعانون من مشاكل في عملية التعلم
من هم فئة صعوبات التعلم
هم طلاب يتمتعون بذكاء طبيعي وقد يزيد عن المعدل الطبيعي إلا أنهم يعانون من خلل في بعض الوظائف الدماغية التي تؤثر على استقبالهم وأرسالهم للمعلومات مما ينشأ عن ذلك مشاكل في القراءة والإملاء والرياضيات والتعبير الشفوي والكتابي ويشترط للإنضمام إلى هذه الفئة أن لا يكون الطفل يعاني من إعاقة عقلية أو جسدية أو سمعية أوبصرية أو سلوكية أو حرمان بيئي أو ثقافي
كيف يتم التعرف على هؤلاء التلاميذ
يتم التعرف عليهم من خلال إجراء المسح السنوي للمرحلة الابتدائية بمستوياتها وتوزيع استمارات الحصر ليقوم معلم الصف العادي بتعبئتها أو من خلال متابعة التحصيل الاكاديمي للتلاميذ وعند وجود اخفاق لدى التلميذ مرة أو مرتين في نفس السنة الدراسية يتم إلحاقة بفصول صعوبات التعلم للكشف عن ماهية المشكلة التي يعاني منها
أين يدرس هؤلاء التلاميذ
يدرس هؤلاء التلاميذ في المدارس العادية ويتم إرفاق جدول لخروج التلميذ لغرفة المصادر لتلقي التدريس المناسب له وحل مشكلته
كيف تتم عملية التشخيص
تتم عملية التشخيص من خلال إجراء اختبارا وهي على نوعين
أختبارات أكاديمية
وأختبارت نمائية
ومن خلال هذه الاختبابت يتم تحديد ما إذا كان التلميذ ينتمي لفئة صعوبات التعلم أم لا
كيف تتم عملية تدريس التلاميذ
بعد إجراء الاختبارت تتم الخطوات التالية
1- تحديد نقاط القوة والضعف لدى التلميذ
2- إعداد جدول مصدق من قبل إدارة المدرسة يتم من خلاله تحديد عدد الحصص التي يجب أن يحضر فيها التلميذ إلى غرفة المصادر
3- إعداد الخطة التربوية الفردية وهي عبارة عن
1- هدف بعيد المدى والذي يجب أن يتحقق في نهاية العام على سبيل المثال
2- الاهداف قصيرة المدى وهي الاهداف التي ينبغي أن يحققها التميذ خلال اسبوع أو شهر أو ما شابه ذلك
3- الأهداف التدريسية وهي عبارة عن الأهداف اليومية التي يجب أن يحققها التميذ خلال تواجده في الحصة
بعد ذلك يتك عقد اجتماع بين معلم غرفة المصادر ومعلم الصف العادي ومدير المدرسة أو الوكيل والمرشد الطلابي وولي أمر التلميذ أو من ينوب عنه لنقاش هذه الخطة والوقوف على دور كل فرد
ما هي مدة بقاء التميذ في البرنامج
تتوقف المدة التي يبقى فيها التلميذ على شدة الصعوبة التي يعاني منها
فالبعض لا تتجاوز المدة سنة دراسية
والبعض نصف سنة دراسية
وهناك من تطول مدة بقائة إلى ثلاث أو أربع سنوات
كيف تتم عملية التدريس
صممت غرفة المصادر على شكل أركان فردية يتم فيها لقاء المعلم بالطالب بشكل فردي فيقوم بتقديم المهارة للتلميذ بطريقة مبسطة ويسخر الاستراتيجيات المتنوعة لخدمة هذا التلميذ وفي كل مرة يحقق فيها التلميذ نتائج موفقة يتم تعزيزه وعند الفشل يتم إعادة الهدف للتلميذ باستخدام طرق أخرى .
هذا باختصار نبذة بسيطة عن مجال صعوبات التعلم
أختكم
المرتحله
كفيتي او وفيتي ..
استفدت منه الكثير
تسلم الأيادي ..
وربي يعطيج العافية ..
لك اطيب التحايا
بارك الله فيكي و جزاك الله خيرااختي المرتحلة
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
هــــلا وغـــلا غاليتي المرتحلة
جزيتِ خيرا على هذه المعلومات الوافيه
التي قدمتيها عن مجال صعوبات التعلم
بارك الله فيك
وبانتظارك دوما
موضوعك قمة في الروعة يعطيك العافيه
ويجزاك الف خير
بس عندي سؤال إذا ممكن…
هل نعتبر الطالبه او الطالب المعيد لنفس الصف
لأكثر من سنة من ذوي الصعوبات للتعلم ؟؟
جلّ التحايا لك أختي المرتحلة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مرحباً بكِ هنا أيضاً أيتها التوأمة الغالية
متصفحي دائماً يستنير بكِ ويستبشر بقدومكِ
أتمنى أن تحصل الفائدة للجميع
وأن يتعرف الكل على هذا المجال الذي لا يزال غامضاً
لكِ شكري وتقديري
أختكِ
المرتحله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
وجزاكِ الله كل خير غاليتي
أم العوامر
على مروكِ على موضوعي
واتمنى للجميع الفائدة
أختكِ
المرتحله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مشرفتنا الغالية
رذاذ المطر
لهو شرف لي أن تزوري متصفحي
وكم اتمنى أن تحصل الفائدة للجميع من خلال هذه المعلومات البسيطة عن مجال صعوبات التعلم
وفقكِ الله وحفظكِ من كل سوء
أختكِ
المرتحله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مرحباً بك
شرفة القمر هنا معي
في مجال صعوبات التعلم
نعم إن أحد أسباب فشل التلميذ أو التلميذة في الدراسة قد يكون صعوبات التعلم
وهذا الفشل لا يمكن أن نعرفه إلا من خلال إخفاق التلميذ في سنوات دراسته
ولكن هنا يجب علينا أن نميز بين صعوبات التعلم والتأخر الدرسي أو بطئ التعلم
فصعوبات التعلم يكون فيها التلميذ أو التلميذة بارعا في جميع المواد ما عدا القراءة أو الإملاء أو الرياضيات
بينما بطيء التعلم والمتأخر دراسياً يحصل الإخفاق في جميع المواد
وقبل الحكم على التلميذ يجب إجراء الإختبارات الأكاديمية والنمائية ثم دراسة حالة التلميذ وتتبع سنواته قبل الدخول إلى المدرسة وبعدها للوقوف على جميع الجوانب المؤثرة عليه
وعند إخفاق التلميذ لسنتين متتاليتين هذا يدل على وجود مشكلة ما وهذا أول طريق نتبعه للكشف عن صعوبات التعلم في المدارس
اتمنى أن أكون قد وفقت للإجابة على سؤالك
أختكِ
المرتحله
صدري إجابتك فالموضوع جدير بالإهتمام
لنرتقي بمستوى التعليم من خلال رسالتنا
التي حبانا الله بها ونساعد كل من احتاج
لذلك ونقف عند امور كنا نجهلها
جزاك الله كل خير ونفع بعلمك