السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يسعدني ان أنقل لكم هذه المقالة الهامة والتي تُُناقش احدى
المشكلات التي يتعرض لها المعلم في الفصل ألا وهي مشكلة
oO سرحان الطلاب في الفصل oO
يشعر المعلم أحياناً أثناء الشرح بأن بعض التلاميذ لديه يسودهم
الصمت التام، أو النظر المركز المستمر إليه أو إلى خارج الغرفة
الدراسية وعندما يميل إلى سؤالهم عن نقطة تم شرحها أو عما انتهى
من قوله يقفون في سكون،أو يقول أحدهم
" ها " أو " لم أسمع يا أستاذ " ، أو يجيب اجتهاداً
أي شئ يخطر بباله في تلك اللحظة. نطلق على مثل هذا السلوك عادة
في التربية بالتسرب الفكري أو السرحان Day Dreaming. و كما هو
واضح من حديثنا الحالي، فإن نتائجه المباشرة تنعكس سلبياً على
تعلم أفراد التلاميذ وتحصيلهم وتنمية عادات غير مستحبة اجتماعياً
لديهم كما هي الحال في الانزواء و الانطواء على النفس.
مظاهر السلوك
يبدو التسرب الفكري أو السرحان لدى التلاميذ بالمظاهر التالية:
– النظر المركز المستمر نحو ناحية معينة في الفصل أو خارجه
مع عدم الحركة أو التحدث بشيء.
– الصمت التام.
– عدم المشاركة الصفية أو محدوديتها.
– عدم متابعة الشرح أثناء الحصة.
– عدم إنهاء الواجب الصفي أو البطء الشديد في إنجازه.
المنبهات (العوامل ) المحتملة
يمكن أن تكون منبهات أو أسباب سلوك السرحان ما يلي:
– اعتماد المعلم المستمر على أسلوب المحاضرة في التدريس إن
المحاضرة بعدم تشجيعها عادة لمشاركة التلاميذ في عملية التعليم
وتركيزها على أهمية الاستماع و الهدوء من الحضور (التلاميذ) يحفز
قسماً كبيرا منهم على التسرب الفكري و الانشغال بأمور جانبية
تهم التلميذ أو أسرته.
– خبرة التلميذ لمشكلة شخصية أو أسرية تأخذ عليه إدراكه وقدرته
على التركيز فيميل إلى السرحان محاولاً حلها أو التفكير بها.
– صعوبة المادة الدراسية لديه، حيث يشعر التلميذ معها بسهولة
السرحان أو التسرب بدل محاولته و عدم استطاعته.
الحلول الإجرائية المقترحة
يتغلب المعلم على مشكلة التسرب الفكري أو السرحان لاعتماده
للإجراءات و المبادئ التالية:
– تنويعه لأساليب وأنشطة التدريس وعدم اعتماده على المحاضرة أو
الإلقاء إلا عند الضرورة، كما هي الحال في كون المعلومات جديدة
كلياً على التلاميذ او صعبة جداً أو توضيح خبرة شخصية لديه.
– مقابلة التلميذ و التعرف على مشكلته الشخصية أو الأسرية
ومحاولته الاستجابة لها إنسانيا وموضوعياً.
– تعرف المعلم على مواطن الصعوبة التي يواجهها التلميذ في
المادة الدراسية والاستجابة لها حسب مقتضيات الموقف التعليمي
وحاجة التلميذ وقدراته العامة.
تقبلوا تحياتي
ام عدول
مقالة رائعة وضرورية ومهمة
أشكرك بحجم أهمية الموضوع
تسلم الايادى ..
وفعلاً هذى مشكلة يعانى منها اغلب المدرسين
مع طلبتهم ..
الله يعطيك العافية
لك اطيب التحايا
مشكورة غاليتي .. أم عدول
على هذا الموضوع المفيد ..
وهذا الطرح الموفق في توضيح الظاهرة وحلولها ..
لأن مثل هذه المواقف لابد وإن تواجه كل معلم ومعلمة ..
تسلمين .. ويعطيكِ العافية ..
السلام عليكم ورحمــة الله وبركاته
تسلميين عزيزتي ام عدول
عرضتِ المشكلة وعرضتِ الحلول
ولأهمية هذا الموضوع سيثبت
لتعم الفائدة إن شاء الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أخي الكريم ابو داحم
ألف شكر على المرور الكريم …
وربي يعطيك العافية ..
تحياتي
ام عدول
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الغالية شجونة الحلوة
الله يسلمج عزيزتي
وتسلمين لي على المرور الجميل
وربي يعطيج ألف عافية ..
تقبلي تحياتي
ام عدول
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الغالية سهرات
أسعدني حضوركِ المميز عزيزتي
وتسلمين لي على المرور العطِر
وربي يعطيكِ ألف عافية ..
تقبلي تحياتي
ام عدول
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مشرفتنا رذاذ المطر
مشكورة عزيزتي على التثبيت ..
وتسلمين لي على التشجيع المستمر
وربي يعطيج ألف عافية ..
تقبلي تحياتي
ام عدول
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عروستنا الغالية ام عدول
ألف شكر للموضوع الرائع والمفيد الذي يعالج مشكلة من أكبر المشاكل التي يعاني منها المدرسين والمدرسات
ربي يعينهم
